Наука и познание

Курс предполагает углубленное изучение английского языка не как изолированной области знаний, а как предмета, объединяющего разные дисциплины и отвечающего за развитие навыков межпредметной интеграции на языке международного общения. Цель курса - овладеть предметным знанием в разных областях на основе взаимосвязанного использования двух языков (родного и английского) в качестве средства учебной деятельности.

At this course we will read and discuss articles from science-popular and lifestyle magazines, newspapers, excerpts of research and case studies.

This course will allow you to enlarge your vocabulary on a range of topics, gain useful ideas and more importantly will teach you to use them in different real-life situations including passing all kinds of international exams like IELTS, TOEFL or Cambridge Exams.

«It’s all Greek to me» — согласно оксфордскому словарю, этим выражением в английском языке передается «a way of saying that you do not understand». То есть так можно сказать о любом малопонятном предмете или явлении от математического анализа до современного искусства, если вы в нем не особенно разбираетесь.
Но в этом курсе доказывается как раз обратное — а именно тезис о том, что, погружаясь практически в любую дисциплину, от литературоведения до юриспруденции и от искусствоведения до математики, мы неизбежно находим греческие корни её основополагающих понятий и концепций.
Древняя Греция — это фундамент, на котором стоит общеевропейская и, в частности, русская культура, поэтому it’s all Greek дня нас всех. Возникшие еще в бронзовом веке минойская и крито-микенская цивилизации, а затем и расцветшая на их руинах классическая античность породили ряд важнейших идей и концептов, определивших развитие мира на тысячелетия вперед.
На каждом отдельном занятии будет рассматриваться как фактологическая часть темы в свете новейших археологических и смежных открытий, так и концептуальная, с фокусом на конкретное понятии или явление, финальную стадию развития которого мы можем наблюдать в современном мире. Например:
• Генерих Шлиман — археолог-самоучка, открывший Трою и Микены. Кто он — бесчестный делец или гениальный авантюрист, поверивший в гомеровский миф? Помимо знакомства с интереснейший биографией Шлимана и историей обнаружения «клада Приама» и «Золота Трои», на занятии рассматриваются вопросы о том, можно ли верить мифу, что такое критический взгляд на источники и в чем разница между громким открытием и фундаментальным научным трудом.
• Микенская цивилизация континентальной Греции: появление «златообильных Микен» на карте мировой истории, ознаменовавшее радикальное расширение рамок исторической науки в XX в., продолжающееся по сей день. Кем были эти венценосные басилеи и неистовые воины, приручившие лошадей, изобретшие боевые колесницы и строившие циклопические цитадели, после внезапного исчезновения которых погрузилась в «темные века» и будто бы схлопнулась целая эпоха.
• Кносский дворец и лабиринты европейского модерна. Открытие Артуром Эвансом Кноссоса с его таинственным лабиринтом, тавромахией, змеиными культами и изысканным придворным обществом. О чем рассказывают фрески: феномен минойского матриархата, власть лабриса и законотворчество Миноса, миф о Тесее и Минотавре как важнейший образ европейской культуры. «Похищение Европы»: как Крит смог аккумулировать в себе «египетскую мудрость» и религиозные культы Анатолии и Месопотамии, породив одно из сильнейших государств бронзового века с совершенно новым для Европы типом общества. Нерасшифрованная письменность минойцев и таблички линейного письма Б: как записи дворцовых бюрократов стали важнейшим источником знания о целой цивилизации.
• Минойская талассократия. «Одиссея бронзового века»: роль моря в истории средиземноморского региона, ойкумена и её границы, минойские колонии с фокусом на Акротири. Санторинское извержение и миф об Атлантиде и почему катастрофа бронзового века продолжает будоражить умы современников? «Фантастические твари» акротирских фресок: голубые обезьяны, грифоны и другие химеры минойцев, где мы встречаем эти образы сейчас и что они значат для современной культуры.
• Гомеровский вопрос. Практическое занятие с обсуждением методов работы с различными историческими источниками на примере разбора гомеровского эпоса: авторство, датировка, язык, разночтения, ошибки и подтвержденные археологической наукой данные. Может ли миф считаться достоверным источником информации об эпохе: изучение аргументов плюралистов и унитариев.

Курс проводится совместно кафедрами словесности и кафедрой иностранных языков и нацелен на овладение методами лингвистических исследований через работу с источниками на английском языке, выявление проблемных областей в процессе перевода материалов на русский язык, постановку исследовательских вопросов и проведение мини-исследований. Продуктом мини-исследований являются материалы для публикации в газете «На лету» и на внешних платформах.

Курс предполагает обучение английскому языку на материалах различных дисциплин. Вы научитесь решать поставленные задачи средствами мировой научной мысли на английском языке. Будете изучать как академическую, так и профессиональную лексику, а также будете развивать умение эффективно вести академическую коммуникацию (в том числе дискуссионную) на профессиональные темы (бизнес, экономика, обществознание, физика, география, биология и т.д.).

В основе курса - экономические основы жизни человека как неотъемлемой частички государства. На примерах ситуаций из жизни мы рассмотрим различные элементы экономики и взглянем на эту дисциплину под новым углом. Используя математические приемы, мы научимся решать экономические задачи, будем анализировать связи различных экономических явлений и природу тех или иных событий на примерах из истории и литературы.
Содержание курса:
1) ограниченность и выбор; ресурсы и блага; три вопроса экономики и типы экономических систем; рынок;
2) конкуренция;
3) монополия; альтернативные издержки; кривая производственных возможностей: международная торговля; спрос и предложение; деятельность фирмы; производство, издержки, прибыль;
4) freakonomics.

Археология — отрасль исторической науки, изучающая прошлое человечества преимущественно на основе археологических памятников. К археологическим памятникам относятся как конкретные древние предметы, так и конструкции, сооружения, любые следы и следствия человеческого труда и какой-либо антропогенной деятельности. Необходимость археологических исследований в первую очередь обусловлена наличием периодов, сторон или явлений человеческой истории, не отраженных в письменных источниках или в устной информации.
На этом курсе мы пройдем удивительный путь развития человечества (на основе археологических культур) с древнейших времен до средневековья на территории современной России и стран СНГ. Мы изучим:
- каменный век;
- энеолит и бронзовый век;
- ранний железный век;
- античные государства на территории России;
- средневековье по археологическим данным.

В рамках курса учащиеся смогут найти ответы на астрономические загадки или, наоборот, будут озадачены необъятностью и элегантностью Вселенной. Главной задачей занятий будет приобретение знаний и более полное понимание природы окружающего космического пространства и его объектов, построение целостной и истинной естественнонаучной картины мира на основе астрономических методов исследований. Курс построен на основе логической схемы «объект - природа - эволюция». В рамках курса предполагается большое количество практических занятий.

Цель курса - подготовить вас к успешной работе в научной среде. На время курса ваша команда станет настоящей научной группой в области биологии. Мы разберёмся, как выбрать тему для исследования; где искать лучшие научные статьи по вашей теме и как их анализировать. Научимся грамотно ставить цель вашей будущей работы и распределять роли и обязанности внутри команды, подбирать оптимальную методику для исследования. Выясним, что нужно учесть на этапе планирования эксперимента, как анализировать полученные данные и делать выводы. Финалом работы станет написание статьи на тему вашего исследования, а также представление вашей работы в виде стендового или устного доклада.с

В рамках курса мы лучше познакомимся со строением и работой человеческого организма, узнаем, что происходит при различных нарушениях работы органов. Изучим анатомию - расположение органов, основы гистологического строения (микроструктуру тканей и органов), связь строения с функционированием органов и систем. Ответим на волнующие вас вопросы и разберемся с наиболее частыми заболеваниями.
Курс будет состоять из следующих блоков:
1. строение тканей;
2. регуляция в организме;
3. система органов;
4. работа анализаторов: как мы чувствуем мир?

В рамках курса мы изучим основы теоретической психологии. Разберем основные положения общей, социальной и возрастной психологии. Проанализируем основные психологические термины и подходы в работе психолога. Курс поспособствует развитию навыков самопознания, формулирования идей и критического мышления. В рамках курса планируются как лекции, так и семинары и тренинги.
Курс будет состоять из блоков:
1) введение в психологию;
2) основы общей психологии: высшие психические функции, личность, сознание, эмоции;
3) теории личности и мотивации;
4) основы социальной и организационной психологии;
5) целеполагание и рефлексия.

Курс включает в себя разделы, посвященные брендингу и ребредингу, неймингу, позиционированию, характеристикам и исследованию развития крупнейших мировых и национальных корпораций, их географии, валовых показателей и долей, особенностей функционирования, роли и значения в мировых глобальных процессах, а также особенностям национальных экономик. Познакомимся с геоисториями успеха таких крупных корпораций, как "Walmart Stores", "BP", "Toyota Motor", "Siemens", "Samsung Electronics", "Nestle", "Novartis" и др.

Курс направлен на знакомство и анализ валовых показателей стран мира, включающих данные о показателях экономики, количестве населения, добыче полезных ископаемых, уровнях социально-экономического развития, процессе международной интеграции и многом другом интересном и полезном.

Алгебра - это не просто совокупность приёмов решения уравнений и неравенств той или иной степени замысловатости, как часто думают школьники. Это искусство символьных вычислений, в равной степени необходимое для изучения физики, экономики и программирования. Этому «высокому искусству» (так назвал свой главный труд о кубических уравнениях великий итальянский математик Дж. Кардано) мы и будем учиться. В первую очередь мы будем решать математические задачи (в том числе задачи математических олимпиад), но поскольку усвоение новых понятий - работа, требующая умения слушать, обсуждать и формулировать свои мысли, значительную часть наших занятий мы посвятим содержательному обсуждению изучаемого.
Основные разделы и темы курса:
Теория чисел:
1. квадратичные вычеты;
2. представление натуральных чисел в виде суммы квадратов;
3. первообразные вычеты и р-показатели;
Общая алгебра:
4. многочлены от нескольких переменных;
5. многочлены над конечными полями;
6. возвратные последовательности;
7. методы доказательства неравенств;
8. симметрические многочлены.
Ученики 11-х классов, посещавшие этот курс ранее, будут выделены в отдельную группу.

Курс "Дополнительные главы геометрии" будет состоять из разных блоков, для учащихся разных классов.

С учениками восьмых классов на занятиях мы будем углублять и расширять темы основного курса геометрии, решая задачи разной степени трудности: от почти школьных до задач Всероссийской олимпиады. Отдельное внимание уделим связям между различными геометрическими конструкциями.
Структура занятий чаще всего будет следующей: в самом начале вместе обсуждаем основные идеи новой темы, затем каждый участник решает задачи, обсуждая их с учителем и другими участниками курса.

Не секрет, что большинство олимпиадных задач принципиально не отличаются от школьных – надо лишь хорошо владеть основными фактами и уметь их использовать в соответствующих геометрических конструкциях. Но как понять, в какой задаче какие знания и методы применять? Задача разобраться в этом является одной из целей блока нашего курса для учеников девятых классов.
Структура занятий чаще всего будет следующей: сначала вместе обсуждаем основные идеи новой темы или определённый метод решения задач, затем каждый участник решает задачи, обсуждая их с учителем и другими участниками курса.

Хотя в 10-11 классах на уроках изучается стереометрия, на ЕГЭ и олимпиадах самые сложные задачи, как правило, — задачи по планиметрии. Поэтому на наших занятиях мы будем не только решать сложные стереометрические задачи, но и углублять и расширять темы курса планиметрии. Мы разберём задачи разной степени трудности - от почти школьных до задач международных олимпиад, - и отдельное внимание уделим связям между различными геометрическими конструкциями.
Структура занятий чаще всего будет следующей: в самом начале вместе обсуждаем основные идеи новой темы, затем каждый участник решает задачи, обсуждая их с учителем и другими участниками курса. Для получения зачёта необходимо активно решать задачи во время занятий.

Идея курса ‒ создать свою «Азбуку» зарубежной поэзии и прозы, выбрав для каждой буквы персоналию, жанр или произведение из библиотеки мировой художественной литературы. «А»: Акутагава? Апулей? Аполлинер? Или, может быть, Андерсен или Андерсон?.. Выступите в роли критика, исследователя, автора и переводчика, расширьте свой кругозор. Выбор за вами!
Блоки курса определяются на основе игрового принципа «Азбуки» и охватывают широкий диапазон различных жанров и персоналий мировой литературы. Вам предлагается обозначенная рамками читательская задача, которая предполагает индивидуальные варианты решений.
Примеры тем:
«Б»: От Библии к библиотеке.
«О»: Пол Остер и постмодернистские лабиринты «Стеклянного города».
«Х»: Хокку и танка как выражение японского взгляда на мир.

Задача курса – познакомить студентов с результатами основных исследований в зоопсихологии и этологии, которые ведутся чрезвычайно широко и плодотворно. Мы обсудим историю изучения поведения животных, основные научные направления и их методы. Первая часть курса посвящена основам этологии – науки о генетически детерминированных основах видоспецифического поведения. Мы поговорим о соотношении врожденного и приобретенного (относительный вклад генотипа и среды в формирование признака), индивидуальном развитии поведения, роли игры и происхождении поведенческих признаков в процессе эволюционного развития. Курс предполагает практические занятия по наблюдению за животными (по видеозаписям), на которых слушатели будут учиться описывать их поведение.

В рамках курса ученики получат базу, основы художественной грамотности. Особенностью курса является представление истории искусства "без начала и конца": часто материал современности и прошлого будет перемешан для цельного видения искусства в целом.

За изучением политической и экономической истории из поля зрения ускользают важные детали: как выглядели города и как жили в них простые горожане, что они ели и как развлекались, сколько получали чиновники и что они могли купить на свое жалование...
На этом курсе мы хотим пролить свет на эти и другие вопросы истории повседневной жизни, которая обычно находится в тени политических преобразований и военных кампаний.
В программе курса будет изучена история повседневности Старого и Нового света до начала XX в., будет изучен быт самых разных групп населения, а также самые свежие исторические сплетни.

В рамках курса вы узнаете о последних открытиях религиоведческой науки, расширите свою гуманитарную эрудицию, узнаете нечто новое о традициях и культуре разных народов, а также взглянете с новой точки зрения на привычные сюжеты социально-гуманитарных дисциплин. Данный курс предполагает знакомство с основными религиозно-философскими учениями народов России и мира с исторической точки зрения. Теоретическое преподавание истории религии и религиозных учений будет чередоваться с разнообразными практическими занятиями, посвященными работе с источниками по изучаемой дисциплине.

На этом курсе мы сосредоточимся на истории России и мира с древнейших времен до начала XVI века.
В числе прочего мы вспомним:
- как и где появились первые древние цивилизации;
- кто и за что изгнал Тарквиния Гордого;
- кому и почему дали прозвище "Болгаробойца";
- почему раздробленность - не так плохо, как кажется?
- кто победил в войне Алой и Белой розы.
Почему до начала XVI века? Потому что кругосветное путешествие Магеллана, царствование Петра I и Великую французскую революцию, я надеюсь, вы еще не успели забыть.

В рамках курса мы будем решать большие экономические кейсы в командах. Ученики должны будут исследовать описанную экономическую ситуацию, найти проблему, исследовать пути решения и предложить лучшие из них. В процессе мы изучим основы бизнес-анализа, финансового моделирования, нарисуем красивые презентации. А еще разовьем предпринимательское чутье, которое пригодится любому человеку, который планирует работать в сфере экономики.

В рамках курса будем заниматься классическими олимпиадными разделами комбинаторики старших классов.
Основные блоки курса: алгоритмы и их оптимальность, игры и стратегии, математическая индукция, процессы и их характеристики, теория графов.

В рамках курса мы сосредоточимся на следующих аспектах истории математики:
1. узнаем, как развивалась математика с момента её возникновения до XVIII в.;
2. познакомимся с биографиями и творческой деятельностью крупнейших учёных-математиков;
3. обсудим содержание математических сочинений, сыгравших ключевую роль в истории математики;
4. разберем взаимосвязи между математикой эпохи и особенностями её гуманитарной культуры.
5. прочтем классические тексты в разных областях знаний.

Некоторые темы, которые будут рассмотрены и которые представляют интерес:
1. математика в диалогах Платона;
2. развитие математического анализа от Архимеда до Ньютона;
3. XVII век - эпоха математического взрыва;
4. Леонард Эйлер - основоположник российской математики;
5. особенности математического мышления древних греков;
6. математика и живопись: Альбрехт Дюрер и Пьеро делла Франческа.

Курс направлен на понимание связей биохимических процессов и заболеваний человека. В ходе курса мы рассмотрим следующие разделы:
- белок: структура и функционирование;
- ферменты: молекулярные машины внутри нас;
- углеводы: для чего нам нужен сахар и почему все говорят про глюкозу;
- жиры: для чего каждая клетка может сделать холестерин;
- аминокислоты: как связан кленовый сироп и аминокислоты;
- нуклеиновые кислоты: почему работают противоопухолевые препараты;
- и многое другое.

В рамках курса мы будем разбираться в основных вопросах, которые задают пациенты своим врачам. Так ли плох холестерин? Почему нужно прививаться? Для чего нужно и нужно ли пить витамины? На эти и другие (в том числе и практические) вопросы получим ответы в процессе обучения.

На курсе в процессе изучения различных тем мы подробно ознакомимся с:
- классификацией минералов - в рамках рассмотрения темы «химические элементы и их соединения в природе»;- элементным составом минералов - в процессе изучения количественных вычислений в химии;
- методами и способами анализа качественного и количественного состава минералов;
- полезными ископаемыми и их применением.

В курсе "Молекулярная биология и имммунология" мы будем разбирать основные методы научной работы в области молекулярной биологии, обсудим, где мы можем встретиться с этой областью науки в повседневной жизни и как можно применять полученные знания. Также разберем ряд научных статей и поймем, как применяются изученные нами методы в научной работе.

Тематические блоки:
1) Молекулярная биология:
- методы;
- лабораторная диагностика;
- научная работа.
2) Иммунология:
- молекулярные основы иммунитета;
- рак и опухоль - одно и то же?
- аутоиммунные заболевания;
- научная работа.

В рамках курса мы поговорим о событиях, которые ежесекундно происходят в нашем мозге и определяют наше поведение, в том числе и ваш выбор этого кружка. Блоки курса: строение и работа нервной системы, химия мозга, мозг и потребности.

В рамках курса учащиеся освоят навыки планирования и постановки химического эксперимента. Умение применять теоретические знания на реальных объектах - неотъемлемая часть изучения химии как практической науки. В ходе курса будут последовательно рассмотрены следующие блоки:
1. Работа в лаборатории. Посуда, реактивы, оборудование и техника безопасности.
2. Основные классы неорганических веществ, их взаимодействие.
3. Признаки протекания химических реакций.
4. Проведение качественных аналитических экспериментов с неорганическими веществами.
5. Решение реальных экспериментальных задач по определению веществ химическими методами анализа.

В рамках курса учащиеся изучат химию s- и p-элементов, химию d-элементов, химию координационных соединений, качественный и количественный анализ.

Ученикам предстоит выполнить набор проектов в области науки и инженерии (материаловедение, робототехника, мехатроника). Курс позволит развить проектный подход, исследовательские навыки и навык работы в команде. Для каждого класса предлагается набор идей проектов, какой делать - выбирать вам (из предложенных или из своих идей).
В рамках курса предполагается:
1) 7 класс: выполнение 7-10 проектов (доступно 20 идей);
2) 8 класс: выполнение 3-5 проектов (доступно 10 идей);
3) 9 класс: выполнение 2-3 проекта (доступно 5 идей);
4) 10 класс: выполнение 1-2 проектов (доступно 3 идеи);
5) 11 класс: выполнение 1-2 проектов (доступно 3 идеи).

Курс посвящен сложным вопросам истории XX столетия. Акцент делается на самых сложных и спорных вопросах, прежде всего связанных с историей России.
Основные темы курса:
1. Российская революция 1917-1921 гг.
2. Мир в 1920-е гг. и СССР в период НЭПа.
3. Мир в 1930-е гг. и СССР в период сталинизма.
4. Вторая мировая война, Великая Отечественная война.
5. Послевоенный мир и СССР.

Курс «Сложные вопросы истории Средневековья» позволяет приподняться над отдельными историческими личностями и событиями, над войнами и реформами, посмотреть на историю с «высоты птичьего полета» и попробовать понять, почему происходило именно так, а не иначе, и задать неожиданные вопросы прошлому.
Курс делится на следующие блоки:
1. Введение в историю Средневековья;
2. Мир в период раннего Средневековья;
3. Основы глобального Средневековья: культуры, структуры, человек.
4. Русь в системе средневековых цивилизаций.
5. Крах средневекового мира в XIV - XV вв.

В рамках годового курса вы научитесь читать и писать на иврите, познакомитесь с основами грамматики и разговорной речи. В рамках курса вы не только будете учить иврит, но и лучше поймете, как устроены языки.
На уроках, помимо разъясняющего материала, упражнений для повторения пройденного, текстов и диалогов с использованием новых слов, мы познакомимся с современной ивритоязычной культурой.

Курс для тех, кто любит физику, хочет прокачать себя во всех ее областях и максимально близко подобраться к настоящим научным исследованиям. Программа направлена на развитие навыков решения исследовательских задач по физике, а также их презентации. Цель курса - сформировать научный подход у учеников, развить ораторские навыки и подготовить к выступлению на Всероссийском турнире (и на различных конференциях), а в перспективе и международном. Курс будет состоять из следующих блоков и направлений: 1) решение сложных физических задач, которые имеют неограниченное число решений; 2) поиск и дальнейший анализ различной научной литературы (настоящие научные статьи, а не только учебники!) на русском и на английском языках; 3) формирование soft skills для выступления в научном бое в качестве докладчика, оппонента или рецензента (очень сильно помогает при будущих публичных выступлениях. Поможет не бояться сцены!); 4) помимо физических и ораторских навыков на нашем курсе мы научим решать сложные расчётные математические задачи; 5) заложим знания программирования (Python) для проведения физического моделирования, научим работать в разных программных пакетах (ANSYS, Comsol, Audacity, Tracker); 6) будем искать интересные инженерные решения для конструирования настоящих экспериментальных установок (использование 3D принтера, станков, других инструментов).

Курс о разнообразии финансовых рынков.
Основные темы курса:
1. Какие бывают финансовые рынки?
2. Как осуществляется торговля на рынке Forex?
3. Что продается на фондовом рынке и как он работает?
4. Каковы механизмы биржевой торговли?
5. Фундаментальный и технических анализ рынков.

Будем играть в главную интеллектуальную игру всех времен и народов "Что? Где? Когда?"

В рамках курса мы будем проводить научные исследования в нашем лесу. Поучаствуем в мини-экспедициях, научимся собирать данные, потренируемся в их обработке и будем стремиться получить интересные результаты.

Курс направлен на создание и внедрение новых технологий в области сбора экологических параметров окружающей среды (лесной массив, теплица, естественные водные объекты). Сбор и анализ данных позволит проводить комплексные исследования и выявлять определенные зависимости. Простым примером может послужить кормушка для птиц, оснащенная микроконтроллером и рядом датчиков. Это позволяет получить климатические параметры среды, где установлена такая кормушка и выявить ряд закономерностей - как влияет давление, температура, шум, время дня на активность птиц, какие птицы прилетают и т. д.

В рамках курса мы изучим самые опасные места мира, узнаем, где находятся известнейшие города-призраки и почему они опустели. Выясним, в каких странах были самые жестокие диктаторы и почему в самые опасные города мира лучше не попадать. И конечно же, поговорим об опаснейших дорогах мира, самых отвратительных блюдах и самых странных традициях разных народов.

Курс позволит познакомиться с культурой и историей Японии с помощью языка и приобрести базовые знания для того, чтобы иметь возможность посетить Японию. Мы изучим две азбуки (катакана и хирагана) и начнём изучать иероглифы, счёт, самые необходимые фразы, а также менталитет и привычки японцев.