Когда начался дистант, когда у меня был скептический настрой. Я думала, что всё, будет режим висящей головы, ничего больше. Но именно на дистанте я смогла открыть в себе какие-то новые возможности: я никогда не думала, что смогу выступить с докладом перед межнациональной аудиторией — а это у меня получилось на Вечере Памяти 9 мая. Я убедилась, что преподавателям можно по-прежнему писать в любое время и быть с ними на связи в Zoom. И я поняла, что эта школа будет моей школой, моим местом не только когда я нахожусь в «Летово». Даже если я за пределами «Летово» — это все равно моя школа.

Я опасался того, что мы не сможем преподавать литературу в таком режиме, потому что всю жизнь преподавали ее очно, лицо в лицо, глаза в глаза, это всегда был живой контакт. Кроме того, я такой учитель, который настроен на коммуникацию, и потому все думал: как же мы теперь будем говорить с учениками? Но оказалось, что все не так сложно — а потом даже стало интересно. И удивительно, но постепенно у меня пропало ощущение, что я с детьми перестал взаимодействовать. Мне даже кажется, что на каких-то этапах мы стали понимать друг друга больше, чем это было в классе. Кстати, было и такое: те дети, которые не говорили Также дистанционный формат преподавания стимулировал искать новые подходы, методические разработки, чтобы урок не распался. На подготовку, продумывание урока я и мои коллеги стали тратить больше времени, чем до дистанта: знали, что теперь-то не будет возможности по классу походить, поговорить лишнюю минуту. Так что дистант дисциплинировал и заставлял придумывать и творить.

Когда случилось, то что случилось, то есть, карантин, школа переключилась на «раз-два-три». В первую неделю, когда все настраивалось технически, все равно проходили уроки, пусть и не в полном объеме. Одну знакомую девочку, не из нашей школы, мы спросили, как у нее идет учеба, и она ответила: «Ужас! У нас дистант!». Я спросила, было ли у нее хоть какое-то видеозанятие — а она на меня смотрит и не понимает, о чем речь. Там просто выкладывают задания в родительский чат, и мама все изучает. Наш дистант проходил на качественно другом уровне. Например, дочка была на занятии своей профильной группы по литературе — я старалась, конечно, не мешать, но все равно пару раз получалось услышать что-то: идут дискуссии, полное ощущение присутствия, просто нельзя подойти и потрогать. С точки зрения того, как сработала команда «Летово», я увидела качественное системное управление и организацию работы.